|
Le parrainage en Haïti
|
Étant constamment confrontés à la diminution des opportunités économiques et vivant dans un climat d'insécurité croissant, beaucoup d'Haïtiennes et d'Haïtiens ont un quotidien qui se définit par la précarité et l'urgence. Les soubresauts de la scène politique contribuent également à la dégradation de leurs conditions de vie, favorisant l'exclusion économique et sociale de plusieurs franges de la société.
Par l'entremise du programme de Parrainage d'écoliers de la Fondation Paul Gérin-Lajoie, des centaines de Canadiennes et de Canadiens appuient des enfants de la région de Saint-Marc, une ville côtière du golfe de la Gonâve, située à environ 150 kilomètres au nord de Port-au-Prince, la capitale du pays. Ces marraines et ces parrains contribuent à améliorer la qualité de vie de leurs filleuls en leur permettant d'aller à l'école.
|

|
Grâce au programme de Parrainage d'écoliers en Haïti en 2005-2006 :
|
. |
439 enfants ont pu être parrainés au sein de huit écoles dont 92 nouveaux filleuls qui ont trouvé un/e parrain/marraine ; |
|
. |
Des agents de suivi ont organisé de nombreuses activités au sein des écoles (séances de lecture, ateliers de dessin, de broderie, de chant, etc.) ; |
|
. |
Le taux d'absentéisme des élèves a pu être contrôlé grâce aux agents de suivi qui ont effectué un contrôle auprès des familles ; |
|
. |
451 sacs scolaires et 451 costumes, tous confectionnés à St-Marc, ont été distribués aux enfants (439 pour les enfants parrainés et 12 pour des cas d'urgence) ; |
|
. |
Une fête de Noël ainsi qu'une fête de graduation ont été organisés ; |
|
. |
Les résultats scolaires des filleuls se sont grandement améliorés. Leur taux de réussite aux examens de fin de cycle primaire est passé de 71,4% à 80,1% ; |
|
. |
Des périodes d'écriture ont été organisées afin de permettre aux enfants de lire les lettres de leur parrain/marraine et afin qu'ils puissent leur répondre ; |
|
. |
De nombreux projets de développement d'écoles ont été menés (construction d'un puits, achat de livres et de dictionnaires, etc.). |
|